初中物理学习的三条主线


来源莱芜家教吧 日期:2012年04月18日 点击:826次 分类教学资源 上一篇经典学习音标法 下一篇10大方法攻破初中数学
通过物理教学的实践与思考,和对近几年中考试题的分析与研究,关于初中物理的学习,要围绕三维目标的落实,按照实验探究、生活现象、计算能力这三条主线组织教学,这也是中考试题中主要的三类题目。
   以山东省2009年中考物理试题为例,以实验探究为主要考查点的题目占39%;以计算能力为主要考查点的占38%;以考察学生把物理知识与生活现象密切联系的题目占22%。再来看潍坊市2009 年中考物理试题的情况,第一类占36%,第二类占37%,第三类占27%。当然许多题目也不是截然分类的,许多题目中既包含实验探究的问题,也与生活实际相联系,还需要通过计算进行分析。
    首先,要突出物理学科的实验特点。物理概念和规律的得出都离不开实验。常见的中考物理实验试题,除了学生基本实验知识和基本实验技能的考查,还注重实验能力。要让每个学生都能接触实验器材,亲自操作,让学生具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。了解实验目的和原理,指导学生严格按使用规则和程序,作必要的记录。让学生通过实验,自己去发现规律,学到探索物理知识的方法。
    初中物理常用的研究方法包括:控制变量法、观察法、等效替代法、建立理想模型法、转换法、类比法、对比法和科学推理法。在许多探究实验中,常常是突出某一种研究方法,例如,在探究影响摩擦力的因素时,可注重一下猜想;研究杠杆平衡条件时,可突出数据分析。
    培养学生利用身边器材做实验的习惯。
    第二,对物理的理解,庄子曾给予精辟的论述:“判天地之美,析万物之理”。新课程的基本理念也是“从生活走向物理,从物理走向社会。”就是要学会运用物理知识来解决实际问题,注意观察生活中的物理现象,并试着运用物理知识给予解释,可以开展“课前2分钟说物理”活动,组织生活中的物理故事案例征集与评选,开展“小课题” 研究性学习活动。
    第三,计算能力是物理学习必须具备的能力。
    明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。
    能掌握公式的应用范围和使用条件。 会对公式进行正确变形,并理解变形后的含义
    步骤规范,思维缜密
    读题能力
    总结方法,举一反三
    图示辅助。在计算电路的习题中,已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联,如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图,就很容易看出电路的连接特点,使有关问题迎刃而解。
    学习物理要注重理解,学会应用。在理解的基础上,要学会应用,运用所学物理知识来解决实际问题。
    在物理学习中,要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,关键是对物理概念和规律的理解,决不能死记硬背。